“左图右书”是阅读地理课文的有效策略

“左图右书”是阅读地理课文的有效策略：“左图右书”是学习地理的上策。学生在地理课文阅读过程中如能很好地、充分地结合阅读地图，必将能够收到很好的效果。有位地理教师曾做过这样的比较实验：选择两个基础相当的班级，一个为实验班，一个为对照班。实验班采取读图教学方式，让学生自己分析地图，阅读课文；而对照班则由教师运用一般讲授和自读方式。实验内容是《中国地理》下册第九章，“南部沿海三省一区”的第一课时内容。学习完后进行了测试练习。结果，实验班成绩优于对照班。经分析，我们看到，阅读地图不仅可以帮助学生理解课文内容，还可以帮助学生建立丰富的地图表象，引起积极的思维活动，产生广泛的地理想象，加强有意义的理解记忆，即可以产生积极的综合的读书效应。