分析学习者的知识背景

分析学习者的知识背景：教学时，新授内容必然与学习者已有的知识背景发生这样那样的联系。学习者的已有知识不管是正规途径习得的、还是非正规途径习得的，都会在接受新知识、理解新知识、重构新知识、形成新的认知结构中发生作用，因此，教学设计时必须分析学习者的知识背景。

教学设计中，人们一般对学习者已经具备的有助于获得新知识的原观念较为重视，而对那些会妨碍新知识获得的旧知识，尤其是对那些从非正规途径获得的旧知识往往会不够重视和缺乏分析。所以，我们主要拟就后者作些分析，以了解其来源及应采取的有关措施。

不利于新知识学习的背景知识通常源自三个方面：