教学设计的内涵

教学设计的内涵：教学设计思想和模式的产生，深受人们在工业和军事两大领域中活动的影响。在这两个领域中，人们要达到预期的目的和收到预期的成效，就必须在活动之前进行周密的设计或策划。教学心理学家认为，教学要取得成功也必须在活动之前进行必不可少的教学设计。

所谓教学设计，就是为了达到一定的教学目的，对教什么（课程、内容等）和怎么教（组织、方法、传媒的使用等）进行设计。前者又叫课程决策，后者又叫教学决策。

教学设计可由教学设计专业工作者或教学专家来进行，如为教学系统编制成套教学材料的人，他们又被称为课程开发者；也可由从事教学第一线工作的教师来承担，他们往往把教学设计作为自己备课和授课工作的一个有机组成部分。

教学设计会在不同的层次上介入学校的教学活动：（1）在课堂教学中，针对一个班级就某一内容的教学所作的设计和准备；（2）学科教研组就某门学科进行教学设计和准备，然后由若干位教师执行；（3）学校管理层为一套课程的诸学科进行设计和协调，或对上述前两项中所制定的计划以及执行和评估的情况进行干预，从而间接地影响教学设计。