灵活运用教学方法的能力:灵活运用教学方法的能力,是指教师能从教材和学生的实际出发,选用适宜的教学方法,充分调动起学生学习活动的积极性。教学方法选择的是否妥当,一方面体现出教师教学能力的高低,另一方面也直接影响教学...
正确的动机:献身于培养人的教育工作,忠诚于人民的教育事业,乃是教师从事教育活动的最高尚的动机。教师所付出的劳动是大量的,工作条件是艰苦的。正是在对教育事业的无私奉献精神的推动下,教师才会把自己的全部精力都投入到...
调动学生参与学习活动的能力:学习应该是积极的、主动的发现,而不是消极被动地接受知识,学生如果能广泛地参与到课堂教学的学习活动中来,更多地注意多种教学材料,学习便会更有效。学生的主动参与,会使学习变成一种自发、自觉...
关注学生认知结构的能力:学习是建构内在心理表征的过程,学习不是把知识从外界搬到记忆中,而是以已有经验为基础,通过与外界的相互作用,运用已有的认知结构对新信息进行加工而建构成的。传统的教学比较重视教材的知识结构和...
教学监控能力:教学监控能力是指教师对整个教学过程进行主动的计划、控制、调节、检查、评价和反馈的能力。申继亮等人将其划分为七个方面:一是计划与准备性。在课堂教学之前,明确课程所教的内容、学生的兴趣与需要、学生...
教学组织能力:组织能力是指教师对学生进行组织、领导、监督和协调的能力。为了保证教育、教学工作的顺利进行,需要教师具有多方面的组织能力。在教育工作中,教师至少要完成七方面的组织工作:一是组织教学进程,安排教学步骤...