教学监控能力

教学监控能力：教学监控能力是指教师对整个教学过程进行主动的计划、控制、调节、检查、评价和反馈的能力。申继亮等人将其划分为七个方面：一是计划与准备性。在课堂教学之前，明确课程所教的内容、学生的兴趣与需要、学生的发展水平、教学目标、教学任务以及教学方法与手段，预测教学中可能出现的问题及可能的教学效果。二是课堂的组织性。即在课堂中注意学生的反应，排除干扰、创造良好的课堂气氛，努力调动学生的学习积极性。三是呈现教材的意识性。即教师对自己的教学进程、教学方法、学生的参与及反应保持有意识的反省，并及时调整自己的教学活动。四是沟通性。即教师努力以自己积极的态度去感染学生、保持自己和学生间的交流。五是对学生进步的敏感性。即不断了解学生的掌握情况，采用各种方法评价学生的进步，及时改进教学。六是对教学效果的反省性。即对自己上过的课进行回顾和评价，分析其成功与失败。七是职业发展性。即教师对自己职业发展的设计与期望。