兴趣测验 : 职业心理学认为，兴趣在一定程度上决定了个体对职业种类的偏好，人们首先倾向于选择感兴趣的活动作为自己的职业。测量和了解个体的兴趣有助于确定其未来可能从事的职业。兴趣测验起源于20...
临床测验 : 广义的临床测验包括人格测验、一般能力与特殊能力测验等可用于医学、心理治疗与咨询的各种心理测量工具，而狭义的临床测验是专门用于神经与心理功能评估的测量工具。常用的临床测验包括...
情境测验 : 1928～1930年，美国学者H.哈特松和M.A.梅在设计品格教育测验时首次运用了情境测验的方法，他们的测验设计主要以学校儿童为研究对象，在不同情境中测量儿童的诚实、自我控制、利他主义等品格或...
儿童统觉测验 : 主题统觉测验（TAT）由美国心理学家H.A.默里于1935年编制完成。最初的目的是用来研究正常人格，后来经过多次修订，逐步推广应用于临床。TAT现有不同的记分系统及不同的变通版本，分别适用于...
古迪纳夫-哈里斯画人测验 : 最早于1926年由美国心理学家F.L.古迪纳夫提出，随后D.B.哈里斯于1963年对画人测验进行了修订，并且提供了评分方式，成为现今的古迪纳夫-哈里斯画人测验。后来日本学者小林重...
教师自编测验 : 教师自编测验有别于专门机构编制的标准化成就测验，通常容易编制，使用起来灵活方便，是学生和教师间反馈信息的重要途径。教师自编测验主要功能有二：①它能评估学生在特定课程、特定时间...
