终结性评价

    终结性评价 :

对学生进行终结性评价美国心理学家B.S.布卢姆根据教学过程中学习评定表现出的不同功能，将学习评价划分为诊断性评价、形成性评价以及终结性评价。

在教学活动结束后为判断学生是否达到教学目标，检查教学的有效性，以及学生学习效果而进行的评价，如一个单元，一个章节，一个模块或一个学期的教学结束时所进行的测验，都属于终结性评价。终结性评价能确定学生的最终学习成绩，在评定结果处理上，一般将学生的成绩记入成绩报告单中，并对学生成绩分组，以便提供成果总结，并作为某种资格认证或升级或留级的凭据。传统的考试、口头测验、操作测试等，均可以作为终结性评价的手段。终结性评价可以经常使用，也可以偶尔使用，但必须紧密结合教学目标。

教师在终结性评价中的责任有：①决定每位学生短期和长期教学目标的相对完成进度，并设定未来教学计划。②根据测评结果，与学生及其父母或监护人等进行沟通。③评估教学效率以及课程材料的有效性情况。④根据学校不同级别的测评分析，报告测评结果。