促进学生道德评价能力的发展

促进学生道德评价能力的发展：具体做法包括：第一，要经常利用教材或学生日常生活中的典型事例，提出简明而正确的评论，为学生作出道德评价的示范。第二，充分利用教学的各个环节，有意识、有步骤地组织学生进行道德评价活动，使他们在实际评价的活动中培养道德评价能力。第三，在组织学生评价时，要根据道德评价能力的发展趋势，由表及里，由他人到自己，由片面到全面，由直接到间接。第四，教育要有的放矢，要根据学生的实际发展水平和性格、气质的差异来进行，防止一般化。第五，发挥家庭在道德评价能力发展中的作用。葆耶斯（boyes）等的研究发现，养育模式与大学生的道德推理后习俗水平有关，权威型父母的子女比独裁型和放任型父母的子女表现了更多的后习俗水平推理的倾向，在道德推理的发展阶段上进步更快，更早达到原则推理水平，说明权威型养育模式能促使儿童道德推理的发展。