心理素质

    心理素质 :

心理素质是中国素质教育中提出的本土化概念，是人的素质的重要组成部分。对心理素质含义的理解通常包含3个方面：①心理素质是以生理条件为基础而形成的，由外在的转化为内在的。②心理素质具有稳定性、基础性和衍生性等基本特征。③心理素质总是与人的适应行为和创造行为相联系。

心理素质是由认知品质、个性品质和适应性3个基本维度构成。①认知品质。是人对客体事物的反映活动，直接参与对客观事物认知的具体操作，是心理素质结构的最基本成分。②个性品质。指人对客观事物的对待活动中的个性心理表现，虽不直接参与对客观事物认知的具体操作，但是具有动力和调节机能，具有心理素质的核心地位。③适应性。指个人在社会化过程中，改变自身或环境，使自身与环境和谐协调的能力，是心理素质结构中最具衍生功能的因素，也是人的品质和个性品质在个体的适应-发展-创造行为中的综合反映。

青少年心理素质的形成与培养是个体、学校、家庭和社区等多重因素共同作用的结果。青少年是自己心理素质发展的主体，各种心理教育、训练必须通过学生主体素质的提高来反映；学校是实施心理素质教育的主要场所，起到主导作用。研究表明，课堂专题训练、心理咨询辅导和学科教学渗透是学校实施心理素质教育的重要渠道。另外，家庭、学校和社区也为学生心理素质的形成与发展提供了必要的环境条件，充分发挥家庭和社区的助推与强化作用是学生心理素质形成的外部推动力。因而，构建学生-学校-家庭-社区相结合的多层次、全方位的心理素质教育模式是青少年健全心理素质形成与发展的重要保障。