道德判断 :
是道德意识的核心成分。儿童是在道德判断和道德推理中逐渐理解道德的。作为一种智力成分的道德判断可以提高人们的道德意识，确定合乎道德规范所要求的行为活动，有助于人们巩固和加深对道德意义的理解，可以把道德观念内化为个体道德行为的自觉能力。
儿童道德成熟的标志就是能做出正确的道德判断，具有形成自己的道德原则的能力，而不是服从周围成人的道德判断。个体的道德判断能力是在不断丰富与充实道德观念与道德信念的基础上逐渐形成与发展的，并随着儿童心理水平的提升而进一步发展。对于儿童道德判断发展阶段的划分以J.皮亚杰和L.科尔伯格的道德发展阶段理论为代表，强调儿童的道德发展与他们的年龄及其相应的认知结构的变化有着密切关系。如皮亚杰把儿童道德判断划分为自我中心阶段、权威阶段、可逆阶段和公正阶段4个阶段，而科尔伯格则将其分为3级水平6个阶段：前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。
总体而言，儿童道德判断发展的趋势为：①从受外部条件制约着过渡到受内部道德认知的制约。②从注重行为效果过渡到注重行为动机，并把两者相结合。③从关注行为的后果到关注行为或后果的性质。④判断的独立性逐渐发展，伴有一定的批判性。中国学者验证了皮亚杰的关于道德判断的研究，发现5岁儿童的道德判断大多数是根据财务损害程度的大小，即道德判断上往往只注意效果，并具有较大的具体形象性和情绪性，往往听信成人或模仿成人的言行；7岁儿童道德判断中已经表现出行为意向性判断居支配地位的趋势，但还不能简单地运用道德规范进行判断。这也说明儿童道德判断能力的水平同其思维发展的水平和对道德要求理解的深度有关。