指影响学生学习的各种因素，包括主体因素与客观情景因素。
主体因素指的是学习者主体方面影响学习的主客观因素，主要有：1．学习者认知结构模式。主要指先前学习所获得的知识在内容上与组织方面的特征及其在此基础上形成的认知策略。2．学习者的元认知。即所谓认知的认知，指的是学习者用什么样的方式来监控学习的认知活动。
3．发展上的准备。主要指学习者在某一智慧发展阶段所特有的智慧功能和活动方式。
4．动机和态度因素。主要指个人的求知欲、求成与自我提高的需要和对特殊学科的兴趣。
5．人格因素。主要指个人在气质性格方面的特质和差异、学习习惯和行为方式等。
客观情景因素则是指主体以外的属于情景性的影响因素。主要有：1．教师的水平和特征。
如教师的认知能力、专业和学科水平、教学组织和交往能力、人格特征和行为品质等。2．群体特征和社会因素。
主要指校风、班风、合作与竞赛、社会风尚、家庭环境、伙伴等。3．教材安排。包括数量、难度、步子大小、内在逻辑体系、速度与教学手段的使用、课内外教学活动的安排。4．练习安排。主要指练习的次数、分配、方法和一般条件等。学习的主体因素和客观情景因素在学习活动中以多种方式发生作用。