人工语法学习 : 1967年，美国心理学研究者A.雷伯在《人工语法的内隐学习》中首次提出了人工语法学习范式。雷伯提出的人工语法又称雷伯语法，也称限定状态语法，它模拟了自然语言中语词顺序存在先后限定...
序列学习范式 : 序列学习范式的变式众多，其中以美国心理学研究者M.尼森和P.比勒姆于1987年首创的序列反应时任务、P.利维基等于1987年设计的矩阵扫描任务，以及M.库什那等于1991年设计的序列预测任务...
类别学习 : 类别学习的主要过程是观察、比较、概括和判断。作为一项非常重要的认知活动，人们通过不间断地类别学习，从而有能力在一定程度上推知某一事物的未知特征，并作出相应的预测。对类别学习的研...
内隐学习范式 : 内隐学习的概念最早见于美国心理学研究者A.雷伯1967年发表的研究报告——《人工语法的内隐学习》。雷伯报告了他以用人工语法规则编制的字母串为实验材料，比较被试接受“内隐”和“...
青少年学习动机的特点：青少年的主导活动是学习，他们的学习动机有很大的分化，表现出4种类型：1．学习动机不太明确。比如学习只是为了应付家长、老师的要求，或者是为了混日子，混到毕业可以找到工作。2．学习是为了履行社会义务。...
联想型学习 : 在联想学习中，不同事件所在的时间与空间上出现靠近，造成脑内两个或两个以上中枢兴奋性同时发生变化，从而形成神经中枢的暂时联系，即建立新的条件反射。联想型学习包括尝试与错误学习、经...
