青少年的自我意识会随着其年龄的不断增长而呈现出一定的发展阶段性。
自我意识产生于婴儿期：1．儿童最初是没有自我意识的，他甚至不能意识到自己同外界事物的区别。1岁左右的儿童开始把自己的动作同动作的对象区分开来，初步意识到自己是动作的主体，但是，这种意识只是同个别活动相联系的，还没有把自我作为一个整体与外界事物区分开来。它只不过是一种自我感觉，还不是明确的自我意识。2．儿童在1周岁以后开始认识自己的身体以及身体的各个部位，也意识到自己身体的感觉。
他把自己作为客体来认识，从成年人那里学会使用自己的名字，像称呼其他事物一样用自己的名字称呼自己。这时儿童的自我意识已经发展到了表象阶段。
3．大约在2岁以后，儿童逐步学会使用代词“我”。一般是先掌握物主代词“我的”，然后才用第一人称代词“我”来代替自己的名字。
这标志着儿童自我意识的产生。
学前期以后儿童的自我意识进一步发展，主要表现在自我评价、自我体验、自我控制能力的形成和发展，而以自我评价为主要标志。儿童自我评价的能力是在成人的教育和引导下逐渐形成和发展起来的，主要经历了以下阶段：1．自我评价发生于学前初期，约在3岁～4岁之间。随着自我评价能力的产生，自我体验产生于4周岁左右，自我控制能力产生于4岁或5岁之间。
2．从学前后期到小学初期，儿童的自我评价主要是以成人的评价为依据，对自己的个别的或某些方面的外部行为表现做出评价。3．小学中期以后，自我评价的独立性和依据道德标准进行评价的原则性增强。4．从初中开始，儿童的自我评价逐步从外部行为转向自觉地对别人和自己的内在品质、内心世界做出评价。5．自我评价能力在青年期接近成熟，能够比较全面地对自己和别人做出评价。