青少年的能力发展

青少年的能力发展主要反映为其思维的发展。

在青少年期，抽象逻辑思维已占主导地位，但这种抽象逻辑思维又有经验型和理论型两种。在青少年初期主要是经验型，它需要具体经验的支持，后期主要是理论型，它包括归纳及演绎。从经验型向理论型的转化是从初中二年级开始的，至高中二年级，这种转化初步完成。初中二年级明显表现出“飞跃”、突变和两极分化；高中二年级则趋向定型。前者是一个关键年龄，后者意味着思维趋向成熟，具体从青少年的形式推理思维的发展看，存在着年龄特征；初一学生虽已开始具备各科推理的能力，但只是初步的，运用起来表现还比较差；到初三时，这种能力就达到新的、有质的差异的水平，高中以后基本成熟。另一方面，青少年形式推理能力随年龄增长而逐步分化。