发展得失说:心理毕生发展学说。德国发展心理学家贝尔特斯1987年提出。认为人一生发展过程中的任何时刻都同时存在着获得(成长)或丧失(衰老)两种过程。任何发展和进步都表现为在获得新技能的同时丧失先前已有的一些能力...
发展顶点:个体在生理和心理发展上能达到的极限或最高水平。组织或机能发展到顶点即不再继续发展。分生理发展顶点和心理发展顶点。生理发展顶点有各种表现,如人长到一定高度就不再继续往上长。心理发展顶点,如智力到一定...
发展方向律:儿童动作发展的方向规律。儿童各种动作发展的进程和速度不尽相同,但其发展方式都遵循一定的规律,如“首尾方向”和“近远方向”等。初生婴儿的动作是混乱笼统、未分化的大肌肉群动作。随着神经系统和肌肉的成...
发展功利说:个体心理发展的理论观点之一。美国心理学家桑代克提出。该理论认为,心理发展是在遗传的、不学而能的、本能的倾向基础上开始,在作出反应和体会到要延续、改变那些本能倾向的过程中继续的。个体由于改变了对刺...
发展的自我:书名。美国心理学家凯根着。美国哈佛大学出版公司1982年出版。是作者完整阐释其创立的自我的“结构-发展”理论的代表作。作者反对心理障碍的临床疗法,采用自然疗法和心理小说的形式,建构“结构-发展”理论。书...
发展加速现象:儿童在身心发展某一阶段出现的急剧变化。有正加速发展和负加速发展两种表现形式。前者发展趋势先慢后快,如生殖器官的发育;后者发展趋势先快后慢,如脑量的增长。身高在出生后头两年内增长速度快于以后各阶段...