学习测评 :
评定学生在学校的学业表现有多种方式。对于常规的评定来说，学生可以通过笔试、口试、家庭作业，以及参与课堂活动和课堂讨论来展示自己所掌握的知识。教师会以字母或数字等级的形式对其进行评分，并提供评论来描述一个学生做的情况，或者对所给出的具体分数进行解释说明。在国家层面上，可采用针对相应年龄阶段的标准化测验，对每个学生进行学业成就评估。
根据评价的目的，学习测评可以分为3类。①学习目标测评。教师通过了解学生已掌握的知识和技能的情况，确定今后在推进学生学习方面所需步骤（如教什么和怎样教）的一种测评方式。同时，根据测评结果，向学生提供相应的描述性反馈（强调学生的长处，指明需要改进的地方，传授改进的方法），旨在帮助学生提高学业成就。通过学习目标测评，学生可以清楚地意识到学习目标和学业成就标准。②学习过程测评。教师首先要教学生利用元认知过程来评价自己的学习，并对学习过程做出相应的调整。然后，为学生提供对自己的学习进行监督和反思的机会，并确定自己下一步重点该学习什么和如何学习。最终目标是使学生成为能够自我反思、自我监控的学习者。这种测评的内容涉及目标设定、监控进度和对学习结果的反思。③学习结果测评。教师通过确认学生的知识掌握情况和技能熟练程度，核实其学业成就是否已经达到了课程目标要求，并据此对学生的升学或就业决策提供学业成就方面的支持性证据。
学校通过考试进行学习测评