运动技能学习 :
美国心理学家R.S.伍德沃斯是早期运动技能学习研究的代表者，他于1899年研究动作速度与准确性的互犯现象时发现：在画线动作的速度和线的长度增加时，测试者的动作准确性逐渐下降。20世纪50年代，运动技能学习发展成为一门独立的学科，代表人物之一是美国学者F.亨利，他创立了一套运动技能学习的实验研究方法，对动作表现的个体差异、运动技能练习曲线、疲劳及其对运动技能学习的影响、快速动作控制的动作程序等课题展开了研究，为运动技能学习研究奠定了基础，被誉为“运动技能研究之父”。1954年，美国心理学家P.M.菲茨对动作速度与动作准确性的权衡进行了研究，提出了动作时间与动作难度之间的数学关系公式（菲茨定律）。70～80年代，美国学者J.亚当斯提出了闭环控制系统理论，认为人可以利用各种感觉信息的反馈功能来控制长时间、持续性和慢速度的运动技能；另一名美国学者R.施密特提出了开环控制理论，认为个体无法依据自身的内部反馈机制对一些动作技能过程实施控制，而是需要预先选择和设计“动作程序”，对动作实施控制。