高二与高三面临的学生生活与学习目标也是不同的。零零后的少年少女带有明显

高二与高三面临的学生生活与学习目标也是不同的。零零后的少年少女带有明显：3.3 培养优秀的老师，提高学习兴趣

　　老师是学生学习的一个重要因素，如果老师讲课风趣，即使学生本来不喜欢这门课，也会因为老师的影响，努力学好这门课，学生喜欢一个老师，不管是在课上还是课下，交流总是比较多的。在不知不觉间，学生就学好了可能本来不感兴趣的学科，而成绩好的话，学习动机就更高，

　　3.4 形成良好的学习环境

　　形成良好的学风与班风，有利于提高学生的学习成绩。学生都是在一定的环境中学习的，积极、宽松、向上的班集体会让每个学生找到自己的定位，热爱集体，热爱学习。从教育心理学的角度来看，积极和谐的班风不仅有利于学生心理健康发展外，还可以给与班级的每一位成员以情感支持和智力支持。当同学们遇到困难时，同学们愿意在集体中寻找安慰，在朋友面前，同学们更容易敞开心扉，同门们一起努力，可以降低同学的焦虑等，更容易投入学习，激发学习兴趣，提高学习动机。

　　3.5 及时沟通交流，了解学生的需要

　　对于高中生来说，这个年龄段有各种各样的诱惑，班主任与代课老师要及时观察学生的动态，及时发现学生的问题，做好学生的思想指导工作与管理教育工作。师生之间要积极交流，除了学习的指导，好要有一定的情感交流与指导。给予学生最大的关怀，让学生有事找老师，给予学生倾诉压力与烦恼的机会。帮助学生树立正确的学习态度。

　　4 结语

　　综上，我们可以说，学习动机的有无对于学生的学习成绩与发展至关重要，而学习动机水平的高低直接影响学生的学习效果。因此，现代教育，一定要重视学习动机的激发，作为教育者，首先提高自身能力，其次塑造良好的学习环境，而作为被教育者，要树立远大的理想，遇到问题及时交流。在相互学习中，激发学生的学习动机，培养学习兴趣，让学生愿意学习。