师范院校男女比例失调形成的原因以及建议

师范院校男女比例失调形成的原因以及建议：师范院校男女比例的极度失调不仅体现在学生中，教师队伍中男女失调情况也普遍存在。在学校中，女性教师也容易影响学生的行为方式，让男学生缺乏该有的性格与品质，容易造成其性格上的缺陷。

　　（一）社会传统观念影响，自身出现抵触情绪

　　由于受到社会传统观念的影响，大多的男生都认为教师的职业没有成就感，社会认同感也较低，且职业没有挑战性，认为选择教育职业没有社会地位，所以都不会将师范院校纳入报考的范围。

　　应该转变社会观念和学生的观念，让社会和学生能够了解到师范专业的男学生是很受欢迎的，一个学校需要保证男女老师数量上的协调，才能更好地开展教育工作。

　　（二）教师工作具有特殊性，不满意工作环境

　　教师是一份相对繁琐的工作，且有较高的社会期待值，同时具有滞后、成就模糊的特点。这让男性在工作的过程中无法享受到工作的激情与工作所带来的成功的乐趣。学校是一个较为安宁和纯净的地方，这与大多数男性所追求的创新、冒险的生活格格不入，所以无法提高男性的工作积极性。而另外，一些学校的基础设施并不完善。教育教学环境都相对比较落后，教学设备尚不完善，无法满足教师的发展需求，因此选择师范学院的男性越来越少。

　　因此，国家应该支持各个学校的教学环境建设与教学设备更新，并对教育进行一定程度上的改革，以此来激发男性选择教育职业的兴趣。

　　（三）教师工资较低，降低男生报考师范院校的热情

　　在以前，教师工资普遍不高，自从1994年1月1日实施《中华人民共和国教师法》后，其中第25条规定“教师的平均工资水平应当不低于或高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高”后，教师工资开始慢慢增加，开始高于当地公务员的基本工资，但是公务员除了基本工资还能够得到补贴，所以还是比教师具有相对优势。随着物价水平的提高，教师工资并未得到提升，还是出于较低的水平。教师工资低导致报考师范院校的男性越来越少。

　　在这种情况下，我们要促进社会传统观念的革新，增加社会对男性教育职业者的认同感。从招生出发改变男女失调的情况，让国家政府规定每个师范院校各专业的男生录取率。建议政府提高教师的工资待遇，并在学校中建立激励体制，让男教师对工作充满激情。通过发挥政府职能，硬性地招收男性教师，保持院校内男女教师比例的平衡；改善教育环境，以此来吸引男性从事教育职业。

　　在师范院校中，教师要多关心学校内的男学生，多开展一些男生能够参与的活动，让他们展示自己的风采，如各类球赛等。这些比赛一方面能够激发男生的活力，另外一方面也可以减少他们的孤独感。