积极情感的构成

积极情感的构成：情感是人对客观事物的态度，是人在认识客观事物时的内心体验。人的这种认识客观事物的内心体验是产生于客观事物能否满足人的需要之上，当客观事物能满足或符合人的需要时，就会引起人的积极态度，使人产生一种肯定的情感。反之，当客观事物不能满足人的需要时，就会使人产生消极态度，即一种否定的情感。显然，学校地理教学目的，是促进学生在知识学习过程中，形成积极情感。
 
心理学把人类所特有的高级情感，按社会性内容分为三大类：
 
1）道德情感。道德情感是指人的行为、思想、意图是否符合社会道德行为标准和社会价值标准而产生的体验。
 
2）理智情感。理智情感是指人在智力活动过程中所产生的体验。它和人的认识活动、求知欲、认识兴趣的满足、对真理的探求相联系。
 
3）审美情感。审美情感又称美感，是指人对事物的美的体验。它在欣赏自然、社会的和谐现象以及艺术品时产生，是具有愉快和倾向性的体验。
 
由于地理科学是融自然科学和社会科学为一体的综合性科学，因此上述三类情感，学生都能在地理学习过程中得到体验和形成。
 
1）道德情感主要包括：热爱祖国，建设祖国；热爱世界人民，热爱和平，反对种族歧视；热爱大自然，热爱我们生存的地球等。
 
2）理智情感主要包括：坚决维护地理科学观和辩证唯物主义；积极追求科学知识等。
 
3）审美情感主要包括：赞颂优美的自然景观；激赏动人的人文景观；称羡和谐的人地关系等。