确定地理教学目标的要求

确定地理教学目标的要求：1.确定的地理教学目标必须是学生地理学习的结果
 
地理教学目标的陈述必须是学生地理学习的结果，而不能是地理学习过程。如对“影响我国气候形成的因素”这一知识，表示地理学习结果的目标为“说明影响我国气候形成的因素”，而“认识影响我国气候形成的因素”则是陈述地理学习过程的教学目标。地理教学目标更不能以教师的活动作为内容，如不能以“培养地理空间能力”、“讲述气候知识”的内容作为教学目标，这样的目标只是表示教师的教学活动，而没有表示出教学活动之后学生应当达到什么样的地理学习效果。
 
2.确定的地理教学目标必须是可观察和测量的
 
地理教学目标要清楚地指出预期的学生学习地理以后的行为变化，并且这些变化又是可以观察和测量的外在行为，而不是含糊的或抽象的内在感觉。一般来说，地理教学目标运用“写出”、“认出”、“区别”、“列举”、“比较”、“解释”、“说明”、“计算”、“解决”等行为动词能表明预期的行为，并且这些行为都是学生可以操作的，教师可以测量和观察的。如“列举影响一地气候形成的四项因素”，就是一项学生可以表现的学习行为，同时教师也可以观察学生是否能够列举、测出列举的正确率。
 
3.确定的地理教学目标应反映学习结果的全面性和层次性
 
确定地理教学目标要全面考虑学习成果，认知的、情感的、技能的要考虑周全，不能顾此失彼。
 
无论是地理认知领域，还是地理动作技能领域的教学目标，都有高低不同的几个层次。在确定地理教学目标时应根据学生的学习基础，地理教学内容的特点，将目标确定在各个层位上，而不能集中在低层次的几个方面。