儿童心理发展的一个方面。
指个体从6、7岁到11、12岁人格发展的过程。主要在学校集体中进行。在有意识、有目的的集体活动中，儿童的自我意识水平随年龄的增长从低水平向高水平发展。自我评价的独立性、深刻性和原则性进一步发展，主要表现：(1)从轻信成人的评价发展到独立作出评价；(2)从对外部具体行为的评价发展到对内部品质的评价；(3)从较笼统的评价发展到细致的评价；(4)从带有较大情绪的评价到初步形成较客观的评价。学校的集体活动使儿童逐步掌握并运用一些道德准则自觉调节和指导自己的行为，但因道德意识较肤浅，对道德概念的理解欠准确，其道德评价常具有较大的片面性、情境性，道德行为亦表现出与道德意识脱节。随着自我意识和道德意识的发展，儿童逐步形成对自己、他人和集体的一些较稳定的态度，并在学习活动中表现出兴趣、能力的个体差异。
个体在儿童期出现较明显的个性倾向性。