儿童社会交往类型:儿童的社会交往行为表现出的具有不同特点的种类。一般被划分为受欢迎型、一般型、被拒绝型和被忽视型四种。每一种社会交往类型都与特定的社会行为相联系,在外表、行为、能力、性格、情绪情感、交往技...
儿童人格调查表:一译“儿童人格测验”。人格测量工具。由父母完成,用以评估3岁~16岁儿童抑郁、焦虑、多动和社会性等人格特质。美国明尼苏达大学研究编制而成。美国心理学家沃特等人编制,1990年发表修订版。修订版量表有...
儿童社会心理学:儿童心理学与社会心理学交叉学科。研究0岁~18岁儿童的交往和人际关系,以及儿童群体的心理特征及其对儿童心理发展的影响。20世纪80年代以来发展较快。其创始人以欧洲的一批后皮亚杰主义者为核心,他们认为,...
儿童社交焦虑量表:心理量表的一种。用于评价儿童社交障碍。美国拉·格瑞卡等人1988年编制。共有10条,按三级评分:“从无”(0分)、“有时有”(1分)、“一直有”(2分)。主要测试内容:(1)害怕否定,如担心被取笑,担心小朋友不喜...
儿童社会性发展:儿童心理发展的一个方面。儿童在与周围社会环境,包括亲人、同伴、教师、其他人以及各种社会影响相互作用中形成和发展社会心理特性的过程。借助它,儿童由出生时的自然人逐渐变为能适应社会生活环境、能与...
儿童数概念发展阶段观:对儿童数概念发展的看法。苏联教育家列乌申娜研究提出。认为儿童数概念发展分为四个阶段:(1)多数概念的发展阶段(1.5岁~2岁),认识数的最早阶段,此时儿童对“许多”发生兴趣,把许多东西当成一个没有固定...