学习：通过主客观的相互作用，在主观头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程，它可以通过行为或者行为潜能的持久变化而有所表现。...
人格社会学习理论：一种主要的人格理论。主要代表人物早期有米勒（Ｎ．Ｍｉｌｌｅｒ）和多拉德（Ｊ．Ｄｏｌｌａｒｄ），近期有班都拉（Ａ．Ｂａｎｄｕｒａ）。认为人格由大量习惯所构成，是个人对情境反应的习惯方式，人格特性是以学习的方式获得的。...
学习心理卫生：学习活动中善于排除内心干扰、及时处理妨碍心理健康的不良因素、保证学习顺利进行的理论与技术。学校环境的优劣、人际关系的紧张与否对学生心理的影响等，也属其研究范围。教育工作者必须予以重视。负担过...
学习联结说：美国心理学家桑代克提出的一种学习理论。认为“学习即联结”，是刺激和反应间的联结。一定的联结是通过尝试——错误而确立的。试误中某种联结能否确立，受制于练习律、效果律。此外，学习还受五条副律制约：多式反...
学习心理学：心理学分支之一，教育心理学的核心组成部分。研究学习过程中的心理现象及其规律。有广义和狭义之分。广义的属理论心理学范畴；狭义的属应用心理学，其研究中心是学习的一般问题，如学习兴趣、动机及影响学习的因素...
潜伏学习：从迷津实验中发现的一种学习。如大白鼠做了一些无食物奖赏的迷津试走后，便学会了迷津的布局。这种隐匿的学习就是潜伏学习。人的学习也存在类似情况，如有的人表现上很不用功，但测验成绩并不比别人低。对该问题的...
