新手型教师 : 新手型教师缺乏良好的教学效能感和教学监控能力,在教学中存在着较多的无效行为、低效行为或无关行为。新手型教师这一称谓主要是在教师的专业水平和发展阶段意义上使用。教师专业水平...
辩证行为疗法 : 辩证行为疗法由美国心理治疗师M.莱恩汉于1993年创立。辩证行为疗法以辩证法基本原则为理论基础,强调患者与治疗者之间、理性与情感之间、接受与改变之间的辩证平衡与协调。坚信每个...
激情犯罪 : 激情是一种持续时间短、表现剧烈、自我控制能力减弱的情绪状态,往往由重大事件引起,同时会出现“意识狭窄”现象。激情犯罪属于情感性犯罪,包括杀人、伤害、毁物、纵火等。其特征有:①犯罪...
督导 : 美国心理学家C.A.方兰德和E.P.沙法兰思科在《临床督导:基于胜任力的方法》(2004)中详细阐述了在心理健康领域督导者的具体工作内容,主要包括:①通过合作的人际过程,促进和发展有科学依据的临床实...
赋能 : 赋能有两种形式,一种是自我赋能,即当事人、当事组织或当事社区调动自身能力,帮助自己增加掌控感;另一种是专业助人者使用的技术,即助人者帮助受助者克服自身无助、无力感,并最终使用其自身资源达...
学业拖延 : 美国教育心理学家M.V.卡文顿的自我价值理论认为,学生都有一种获得成就的动机,倾向于从他们所从事的任务中获得自我价值感。为了避免能力不足等因素造成的自我价值感的丧失,部分学生,尤其是...