操作性条件反射

    操作性条件反射 :

在操作性条件反射中，个体学会某种操作性行为，这一行为必将导致所期望结果的实现，如得到社会的赞许或是一个拥抱等。在日常生活中，人们的多数行为是操作性行为，例如，有的员工努力上班工作，是为了获得奖金；有的高中生努力学习，是为了能考入理想的大学等。在操作性条件作用中有几大要素，如强化和惩罚，消退和自发恢复。

操作性条件反射的斯金纳箱提出者是美国心理学家B.F.斯金纳，他继续了E.L.桑代克的研究，用小白鼠做实验。他设计了斯金纳箱，其内部配有一根杠杆或钥匙以使动物通过按压或叼啄得到食物或水的奖励，以及一个记录这些反应的装置。实验的具体过程是，将白鼠放在自制的箱子里，箱内安装有机关，小白鼠只要能触碰到这个机关，就会有一粒食丸掉出来。开始的时候白鼠会在箱子里乱动，如果碰巧碰到机关，食丸就会掉下来。以后，白鼠会越来越多的去抓这个机关，最终，它们只会去抓这个机关以获得食丸。动物通过自己的某种活动与操作才能得到强化而形成条件反射，即操作性条件反射。

操作性条件反射和经典条件反射都依赖于强化，但是操作性条件反射又有自己的特点。①操作性条件反射中的无条件刺激是不明确的。比如促使白鼠去触碰按键的因素尚不明确。②操作性条件反射形成的过程中，动物是主动接受刺激、主动操作来达到某种目的。也就是说，动物的活动是自由的。③操作性条件反射中，非条件反应引起了强化刺激。白鼠先触碰按键，之后才会得到食物强化。

通过操作性条件反射作用，被试可以把行为与结果联系起来。因此，他们会反复表现出被奖励（强化）的行为，而不会表现出受到惩罚的行为。操作性条件反射对理解复杂的心理和行为现象具有重要的意义，在操作性条件反射中，机体学会了某种新的动作，体现了一个学习的过程。斯金纳是一个行为主义者，只进行外显行为的研究。他认为动物和人的大多数研究都是操作性行为，从而忽略掉了神经活动的内部因素的研究。斯金纳不仅发现了“程序教学”，而且将理论运用到行为矫正上，以帮助患者克服药物滥用、恐惧症和性功能障碍等问题。