适应性行为评估系统 :
由P.L.哈里森和T.奥克兰于2000年开发。ABAS是一个常模参照的、综合的、多维的技能测验，用于确定智力落后者所需要的特殊服务，是相关机构和人员制定干预或监控方案的依据。
ABAS根据美国智力落后协会确定的10种适应技能编制。这10种技能包括：沟通、社区生存、功能性学业技能、居家生活或学校生活、健康与安全、休闲、自我照顾、自我指导、社会化和职业（可选择的技能）。诊断者可以根据个体每一个技能的得分确定其在该领域的适应状况并确立相应的训练目标。
ABAS有父母版、教师版和成人版。研究者可以根据实际需要选择使用某一版本或将几个版本结合起来使用。测验时，回答者应说明被试能否完成某一活动。如果能够完成，应具体说明被试按照要求完成这一活动的频率是经常、有时还是从未。ABAS适用年龄范围为5～89岁。父母版适用于幼儿园到12年级或5～21岁的儿童、青少年，由儿童父母或主要监护人作答；教师版同样适用于幼儿园到12年级的儿童，需要由教师作答；成人版适用于16～89岁青少年、成人，由成人的信息提供者作答。信息提供者可以包括家庭成员、咨询员、监护人、护理者及熟悉被试日常活动的其他人。
ABAS施测和计分都非常容易。每一版本的记录纸都设计成表格形式，父母、教师或成人信息提供者可以在15～20分钟内完成测试。ABAS每个项目的阅读难度相当于五年级水平。如果回答者不能阅读和评估测验项目，主试可以给回答者朗读、讲解每个项目并请信息提供者逐项做出口头评估。ABAS可以用计分辅助软件进行计算机自动计分。计分软件可以对所有的10项技能计分，并自动画出各项技能的剖面图，显示被试各项技能的优点和不足。ABAS具有与纸版平行的电子版。
在ABAS的开发过程中曾用5年时间收集美国的全国常模。取样依据是美国1999年人口普查数据，分层抽取了5000多名教师、父母、成人的标准化大样本，获得了5～89岁群体的常模，也获得了婴幼儿和学龄前儿童的常模。
ABAS具有较高的信度，各分量表的内部一致性系数在0.80～0.90之间，总量表的内部一致性系数为0.90。研究者运用相关的大样本考察了ABAS的效度，主要考察了ABAS与第三版韦氏儿童智力量表（1991）和第三版韦氏成人智力量表（1997）及简化版韦氏智力量表（1999）之间的关系。研究结果为ABAS提供了较有力的效度支持。研究者还进行了许多关于ABAS的临床比较研究，发现ABAS对于临床病理组和非临床普通人群对照组具有较好的区分效应。
ABAS还可以应用于职业领域的能力缺陷诊断，用于发现在学习、行为、医疗和心理等方面存在障碍者或潜在存在障碍者。