挫折-侵犯理论 :
由美国心理学家J.多拉德等于1939年在《挫折与侵犯》一书中提出。他们认为，侵犯是挫折的一种后果，即侵犯行为的发生总是以挫折的存在为条件；反之，挫折的存在也总是导致某种形式的侵犯。个体受到挫折后，直接的身体侵犯和言语侵犯是最常见的侵犯类型。
挫折对侵犯行为的作用，在德国心理学家K.勒温的一项经典性研究中得到了证明。在研究中，首先让孩子们看一个装满各种玩具的小房间，然后将孩子们分为两组。实验组的儿童只准从窗外观看玩具，这对儿童来说构成了一种挫折；而控制组的儿童则被允许玩那些玩具。结果发现，当实验组的儿童最终也被允许玩那些玩具时，他们比控制组的儿童表现出更多的损害玩具的行为，如将玩具摔到地上，或往墙上扔。