特殊学习障碍

    特殊学习障碍 :

患儿存在一种或多种基本心理过程（如阅读、写作、数学、推理等）的缺陷或失调，导致患者的学习能力（如观察能力、思维能力、语言能力、阅读能力、拼写或计算能力等）出现问题。特殊学习障碍的发病率为7.66％，且2/3为男性。根据不同能力的缺失，特殊学习障碍可分为3类。①阅读能力缺失。患儿主要存在阅读能力方面的缺失，理解困难。②书写能力缺失。患儿在书写方面存在不足，无法握笔或无法进行书写。③数学能力缺失。患儿存在数数、计算等数学能力方面的缺失。

患儿出现学习障碍的原因比较复杂，主要有：①遗传因素，特殊学习障碍通常是家族性的，特殊学习障碍儿童的父母一般也会有特殊学习障碍。②孕期不良因素，儿童的母亲在孕期使用酒精或者药物，或者感染疾病都可能导致儿童的特殊学习障碍。③出生后意外事件，如头部损伤或者中毒（如重金属中毒）。

患者没有视力、听力、肢体障碍或者智力方面的问题，但可能存在知觉障碍、脑损伤、轻微脑功能障碍。患者一般表现出学习技能的缺失，学习成绩明显低于平均水平, 学习同样的知识或技能，特殊学习障碍的儿童需要付出比普通儿童更多的努力。特殊学习障碍也会发生在天才儿童身上，一般在他们参加某种特殊考试时才会被发现，他们无法使用智力或者补偿性策略来克服这些障碍。

特殊学习障碍的治疗有多种方法，主要通过有针对性的教育方法来帮助患儿更好地学习。例如，经过训练的特殊教师、特殊教学环境（如更加安静的教学环境）、特殊教具（如使用文字转语音或语音转文字软件）、特殊教育技术（如教育与心理治疗相结合）等。特殊学习障碍可能对患者的学业以及职业产生长达一生的损害，影响他们从事任何需要学习能力的活动。