普雷马克原理 : 老人经常用孩子喜欢干的事情作为强化物，只有先做完不喜欢的行为，才允许做喜欢的行为。如先做完作业，才可以看电视；先吃完蔬菜，才可以吃甜点。这种要想B，必先A的强化原理由美国心理学家D....
分析学习者的知识背景：教学时，新授内容必然与学习者已有的知识背景发生这样那样的联系。学习者的已有知识不管是正规途径习得的、还是非正规途径习得的，都会在接受新知识、理解新知识、重构新知识、形成新的认知结构中发...
概念形成教学模式的基本原理：布鲁纳认为，虽然人所处的环境复杂而多样，但人却能轻易地分辨不同的客体和事物的各个方面，把它们分别加以登记并作为一个个独特的个体进行反应，这就是分类活动所起的作用。换句话说，人类为了应付...
研究背景及理论依据：现在独生子女居多，且离婚率不断上升，越来越多的儿童会出现情绪与行为障碍，情绪与行为障碍会影响儿童的心理健康。儿童若经常出现情绪与行为障碍，就会产生严重的精神问题，难以建立正确的价值观、道德观，影...
科学探究教学模式的原理：科学探究教学模式是理查德·苏赫曼通过观察、分析科学家的创造性探索活动概括而成的。它的目的是使学生了解如何对一种陌生的现象进行科学探究，找出它的原因；教会学生掌握科学家在研究中所用的技...
刺激控制与强化模式的基本原理：行为主义者把人的行为看成是环境（即一系列诱发刺激和强化刺激）的函数。刺激控制与强化的教学模式就是在对反应和强化刺激间关系的研究基础上形成的。
我们知道，环境中任何能够提高一个特定...
