| 平均试验数 | 改善率％ | ||
| 12英寸 | 4英寸 | ||
| 控制组 | 9.10 | 6.03 | 34.1 |
| 实验组Ⅰ | 8.50 | 5.37 | 36.5 |
| 实验组Ⅱ | 7.73 | 4.63 | 40.3 |
为什么条件改变了（水下12英寸处的靶子移到了水下4英寸处）这两组的差异明显地表现出来了：没有了解折射原理的学生，表现出极大的混乱，错误继续发生；而学过折射原理的学生，则适应了水下4英寸的条件呢？贾德在解释时认为，理论曾把有关的全部经验（水外的、深水的和浅水的经验）组成了完整的思想体系。学生在理论知识的背景下理解了实际情况后，就能利用概括了的经验，去迅速解决需要按实际情况作分析和调整的新问题。
概括化理论主张，不在于仅仅讲解概括化原理知识，而在于结合实际讲解原理。因此，教育内容和手段同样受到重视。到目前为止，在提出的原理中，概括化理论是最有发展前途的理论。