青少年心理学

    青少年心理学 :

青少年期是个体成长的第二个加速期，也是人生发展的重要转折期，被称为个体发展的“疾风暴雨”时期，为教育者高度重视。

科学的青少年期研究出现3个交叠的阶段：①第一阶段始于1904年，美国心理学家G.S.霍尔的两卷著作《青少年期》应用达尔文的进化论来解释生命周期中所发生变化的基本过程，并把青少年期作为一个领域进行科学研究，该阶段持续了大约70年。②第二阶段从20世纪70年代后期开始，青少年期已被视为一个理想的“个体发展自然实验室”，并用以研究发展科学中关键的理论和方法论问题。青少年期成为生命全程中新的焦点阶段，青少年研究是理解人类发展中可塑性和多样性的一个范例。③第三阶段是从20世纪90年代至今，是应用发展科学，即对青少年发展研究的实证应用迅速发展。青少年期是个体一生中习得积极发展构想的理想时间，这一观点成为该领域在第三阶段最典型的特点。

青少年心理学主要研究内容包括3个部分：①青少年期的内分泌系统、脑与神经系统、身体发育等生理方面的变化；基本认知能力、批判性思维和社会认知等认知发展；自我概念完善、自尊、情绪、自我同一性等社会性方面的由儿童期到成人期的过渡。②青少年期的特定环境，包括家庭系统、同伴群体、学校教育、工作或职业选择和媒体等外在因素与青少年发展的关系。③青少年期心理社会发展，包括自主、亲密、性、成就和青春期心理问题等。