学习外在动机

    学习外在动机 :

学习外在动机通常指向学习结果，由外部诱因引起，与外部奖励相联系。动机的满足不在活动之内，而在活动之外，这时人们不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣。由于外在动机是由家长、教师、亲友等外部权威人士人为地灌输给学生的，往往需要外部诱因激发其学习。学生一旦达到目的，学习动机便会下降。此外，为了达到目标，个体往往采取避免失败的做法，或是选择没有挑战性的任务，或是一旦失败便一蹶不振。因此，相对于内在动机，其效应微弱而短暂，不容易使学习者的学习活动持之以恒。

外在动机的理论基础来自于行为主义学派的观点。该学派强调外部刺激与情境对行为的牵引作用。根据行为主义理论，人类的行为是在后天环境中通过条件反射的方式建立的，而动机则是由外部刺激引起的一种对行为的激发力量。这一学派的研究者认为，任何条件反射的建立，任何行为的学习都是为了获得强化物，得到报偿，以满足个体的内心需要。在学习活动中也是如此。学生之所以进行学习，是因为在这一过程中可以得到奖赏、赞扬、优秀的成绩等。因此，该概念的提出具有重要的教育价值，教师可以通过奖励、等级评定这些外部强化手段来激发学生的学习动机。