迷津学习

    迷津学习 :

迷津学习最早由W.S.斯莫尔引入心理学研究中，他模仿英国汉普顿宫中迷宫的样式建造小型迷津以研究控制条件下野生和驯化大鼠的空间行为。之后，早期的行为主义者C.L.赫尔和E.C.托尔曼等人都曾使用迷津研究动物的学习行为。迷津是实验条件下研究动物和人类学习过程的器材，种类很多。用于动物实验的有T迷津及其变形Y迷津、巴恩斯迷津、莫里斯水迷津等；用于人类的有大型身体迷津、手指迷津和纸笔迷津等。

用于动物实验的迷津实验

迷津实验通常要求被试从入口开始，中途要经过若干岔路口，最终到达目的地（出口）。许多路口设有盲巷，进入盲巷一次就算一次错误，只有避开盲巷，才能到达目的地。研究者统计被试完成学习的时间以及犯错误的次数等指标，从而考察其方向偏好、改变以及学习等行为和心理机制。

迷津学习既是一种学习方式，也是一种研究范式，可在严格控制的实验条件下研究动物和人类动作及空间定位学习过程的一般规律、特点和个别差异。结合现代神经科学研究技术，迷津学习在当代心理学和神经科学研究中依然有重要的应用价值。