认知结构变量的迁移作用

认知结构变量的迁移作用：设计适当的“先行组织者”以影响认知结构变量是研究知识迁移的重要策略。所谓“先行组织者”是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料。它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。也就是通过呈现“先行组织者”，在学习者已知的东西与需要知道的东西之间架设一座桥梁，使其更有效地学习新材料。

“先行组织者”可分为两类：一类是“陈述性组织者”，其目的在于为新的学习提供最适当的类属，它与新的学习产生一种上位关系；另一类是“比较性组织者”，其目的在于比较新材料与认知结构中相类似的材料，从而增强新旧知识之间的可辨别性。

在最近二十年里，心理学家越来越注意研究认知结构变量对知识学习迁移的影响。下面我们从三个认知结构变量角度，分别介绍一些有关的重要实验研究。