学习迁移的测量

学习迁移的测量：在学习活动中，要知道迁移是否产生，迁移的效果的大小，必须通过一定的测最才能确定。心理学家通常通过下列迁移实验设计来测量迁移效果（如表4—1所示）：

表4—1

学习迁移的实验设计

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┃顺向（迁移）┃实验组 ┃材料a的学习 ┃ 材料b的学习 ┃

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┃ 设计 ┃监控组 ┃ 无 ┃ 材料b的学习 ┃

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┃逆向（迁移）┃实验组 ┃材料b的学习 ┃材料a的学习 ┃材料b的再学习 ┃

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┃ 设计 ┃控制组 ┃材料b的学习 ┃ 休息 ┃材料b的再学习 ┃

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在进行学习迁移测量实验时，通常将被试者按照等组化的要求分为实验组和控制组。在顺向迁移设计中，当实验组学习材料a时，控制组则从事其他无关活动。然后再让两组被试者同时学习材料b，接着测验两组学习b的成绩。如果两组成绩有显著差异，这种差异可归因于先学习的材料a对后期学习材料b的影响。两组成绩差异越大，迁移也就越大。如果实验组的成绩高于控制组，表明a的学习有了正迁移的效果。反之。表明产生了负迁移的效果。如果两组成绩没有差别，表明没有发生学习迁移。

在逆向迁移设计中，先让全体被试者学习材料b，然后根据学习结果，组成等质的实验组和控制组。对于实验组，让被试者学习材料a时，控制组不学习任何材料，让其休息。最后两组被试者一同再学习材料b，比较两组成绩。若两组成绩有显著差异，这种差异可归因于后继学习对先前学习的影响。同样两组成绩差异越大，迁移也就越大。如果实验组的成绩高于控制组，表明a的学习有了正迁移的效果。反之，表明产生了负迁移的效果。如果两组成绩没有差别，表明没有发生学习迁移。

对于从材料a学习到材料b学习所产生的迁移效果，有许多计算方法。但默多克曾提出一个计算学习迁移效果的公式，具有代表性。

实验组成绩－控制组成绩

迁移率（％）=————————————

实验组成绩＋控制组成绩ＷＷw.xiＡosＨuotxt.nettxt小＿说天＿堂