大二的学生进行教育，针对每日学习时间不足三小时的学生要求其控制每日自学

大二的学生进行教育，针对每日学习时间不足三小时的学生要求其控制每日自学：调查结果显示大多数学生基本没有学习问题，四个年级中以学习动力不足最为突出，其中大一学生的学习问题较多，主要表现在学习动力不足和学习方法不当，面对学习有较为严重的焦虑情绪的人数也高于其他各年级。

　　建议学校重点针对大一新生的学习问题开展教育，及时有效地在“学习动力不足”和“学习方法不当”等问题上给予帮助与指导，教育学生不断提高控制学习时间和控制自我的能力，达到延长大学生自学时间和提高学习效率的目的。

　　2.2 我校大学生网络问题及建议

　　调查结果显示，23.1%的学生上网时间在四至六小时，在六小时以上的学生占9.4%。其中，26.0%的大一学生每日上网时间为四至六小时、11.3%的大一学生每日上网时间超过六小时；大二年级上网时间四至六小时的占其比为21.9%、六小时以上的占其比为7.7%；大三年级四至六小时的占其比为18.5%、六小时以上的占其比为10.1%；大四年级每日上网时间四至六小时占其比为26.7%、六小时以上的占其比为8.9%。笔者认为，大学生每日上网在两小时以下的属正常；每日上网时间在二至四个小时的学生需控制上网时间；每日上网时间超过四个小时的情况应得以消除。可见，大一年级学生的每日上网时间超过四小时的比例最大。长时间上网致使大学生学习成绩下降、社交能力下降、网络成瘾等，甚至还会影响大学生的心理健康。在此，笔者提出三点建议。

　　第一，学校应教育大学生树立正确的人生目标，做好生涯规划；

　　第二，学校应鼓励大学生积极参加学校、社团的各类集体活动；

　　第三，学校应加强教育学生尤其是大一新生，学会自我控制，将每日上网时间控制在两小时以内，不可高于四小时，使大学生有更多精力投身于大学校园生活。

　　我校多数学生选择用网络进行娱乐，仅有18.4%的男生选择网上学习，女生为23.0%，略高于男生；不难发现，大学生使用网络学习的人数远远低于使用网络进行娱乐的人数。笔者建议学校应通过教育，加强大学生应树立合理使用网络资源的意识，通过网络获取知识、开阔自身的视野，用数年的时间将大学生使用网络学习的人数提高到更高的比例。

　　2.3 我校大学生宿舍关系问题及建议

　　调查显示，55.4%的大一学生把室友当做是朋友知己，大二为63.2%，大三为62.1%，大四为68.8%；10.6%的大学生认为与宿舍同学的关系能够像家人一样互相关心、照顾，其中有8.7%的大一新生，10.6%的大二学生，10.6%的大三学生，12.9%的大四学生；大一新生在这两项的比例低于其他年级。可见，大一学生的宿舍同学关系问题比其他年级更为普遍。笔者建议学校应将教育的重点放在大一新生，使他们更快的适应大学宿舍的集体生活，如果遇到同学间较大的分歧或难以解决的问题时，可把作息习惯近似的学生调在一间宿舍；学校应教育学生学会互相迁就、容纳他人，不应以自我为中心；心理咨询中心可对少数问题学生进行定期的心理辅导。

　　2.4 我校大学生的恋爱关系及与异性交往中存在的问题

　　根据调查问卷结果，42.4%的大一学生和40.6%的大二学生需要在与异性交往方面获得帮助，这一比例明显高于大