“体验?互动?合作”教学模式对大学生心理健康教育的重要意义：近年来，大学生的心理健康问题已经引起了社会的普遍关注。2001年3月16日，教育部下发了《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》，要求重视大学生的心理健康教育工作；2003年，教育部、团中央正式确立每年5月25日为“全国大中学生心理健康日”，呼吁全社会关注大中学生心理健康问题。由此可见，大学生心理健康教育得到了全社会的高度重视。
1.“体验?互动?合作”的教学是提高大学生心理健康教育课程实效性的重要途径
为了全面更好地推进大学生素质教育，全面了解掌握大学生的心理健康状况，全面提高大学生心理素质，不断加强心理健康教育，使大学生符合社会对人才素质的要求，我们必须积极探索大学生心理健康教育的新方法。根据一项以全国12.6万大学生为对象的调查显示，80%的大一新生存在适应不良、人际关系紧张等心理健康问题，90%以上的在校大学生存在焦虑、人际沟通问题、紧张等心理健康问题。因此，提高大学生心理健康水平，增强大学生心理抗压能力已经成为当前大学教育的重点内容，有效地改革“体验?互动?合作”教学模式对于大学生心理健康教育教学具有现实意义。
2.“体验?互动?合作”的教学可以增强学生自我调节和自我教育能力
“体验?互动?合作”的教学模式主要着重于学生在教学过程中的体验、互动和合作，对传统心理健康教育教学手段和方法进行整合，抓住“体验?互动?合作”的教学模式特点，搭建大学生心理健康发展的新平台，探索“体验?互动?合作”的教学模式下的大学生心理健康教育新途径。创新心理健康课堂教育教学，把第一课堂和第二课堂相结合，充分利用心理社团、心理咨询中心和社会团体的作用提高学生心理健康水平和抗压能力。
“体验?互动?合作”教学模式对大学生心理健康教育的重要意义
2023-10-07