开展心理健康教育的背景

开展心理健康教育的背景：1.应试教育遗留的种种弊端所造成的学生个性发育不良。学习竞争日趋激烈，学校严格的管理体制等使得历年来学生辍学、早恋，犯罪现象屡见不鲜，所有这些问题在很大程度上是应试教育所带来的负面影响。通过历年高校大学生自杀比例上升的趋势更能反应出基础教育中所存在的问题。大学生的自杀现象并非是一种短时间的应激行为，中小学阶段是这种行为的潜伏期。如果说素质教育只是单纯地教给学生多种知识和多项技能，那么学生的“自杀现象”就足已证明这种观点是一种片面，一种失败。

　　2.当前学生学习生活中出现种种不良问题。学习上表现为：学习的主动性差，学习无兴趣，学习方法不当。缺乏自信心，无意志力；上课走神，课下不能及时完成作业。考试作弊现象严重等等。生活上表现为：人际交往困难，以自我为中心，或过于自卑，或过于轻浮。难以与家长、老师相处，生活不能自理，吸烟喝酒、拉帮结派。

　　3.大学生特定的生理心理年龄特征决定了实施心理健康教育的必然性。大学生正处于人生的青春期后期。他们处于人生的十字路口。思想在浪漫与现实之间徘徊，情绪波动剧烈，性格可塑性强，易于冲动。可以说这一年龄阶段也是人生所谓的“危险的年龄”阶段，急需科学地指引和帮助。