当代中学生合唱艺术的特点

当代中学生合唱艺术的特点：（一）内容与形式上特有的丰富性

　　中学生合唱艺术无论是作品内容还是艺术表现形式都有其特有的丰富性。在作品的内容上有符合时代特征和青少年精神风貌的《新世纪的新一代》；有培养和激励学生集体主义和爱国主义精神的《歌唱祖国》；有培养学生热爱生活与和谐自然观的《金色的秋天》；有培养学生热爱民族音乐艺术的《牧歌》；有培养学生尊师重教的《飞来的花瓣》、《长大后我就成了你》等等，这些都是内容积极健康富于教育意义的优秀作品。在艺术表现形式上则针对中学生的心理特点而具有：领唱、齐唱、伴唱、重唱、衬腔、小合唱、歌伴舞唱、表演唱等丰富多样的演唱形式。

　　（二）集中反映了当代青少年的精神风貌和心理气质

　　中学生合唱艺术以其自身丰富、深着的艺术感染力通向孩子们的心灵，给他们以温暖、抚慰、激励和震撼。它通过集体演唱来揭示音乐作品内涵，塑造音乐形象，表达作品思想感情，启迪学生的形象思维，以达到培养学生良好的审美情趣的教育目的。优秀的中学生合唱作品总是既符合中学生的审美心理特点又具有时代特征的，它集中反映出青少年的精神风貌和心理气质。

　　（三）相应的文化理性

　　当前的新课标所提出的“以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养” 的指导思想，更加凸显出当代中学生合唱艺术的文化理性特征。一部优秀的中学生合唱音乐作品，它既是创作者个人思想情感的表达，也理所当然地蕴涵了创作者受当时社会文化背景影响所形成的群体文化理念，在流动的音符与和谐的音响中流露出的是具有代表性的文化生命意识，在起伏的旋律中荡漾着的是具有典型意义的心灵渴望，无论是清虚激越还是奋昂忧郁，它都是人性的低咏高唱，也是真善美的分列和文化价值观的取舍。