讲究暗示的艺术

讲究暗示的艺术：人的自尊心是一种很奇怪的东西，它一旦得知别人想要干涉、控制自己，便会不自主地生出一种抵触的力量，不愿就范。心理学家也发现，要使人们的心理活动受到影响，按照一定的方向去行动，最好尽量少使用命令的形式去提出要求。暗示是一种特殊的信息传递，它是用含蓄、间接的方式对人产生影响，是对孩子无声的教育。如果当面指责学生，只会使他们产生逆反心理，而恰当的暗示会让学生注意到自己的错误。

　　我班有几个女学生喜欢做兼职。有一天晚上，一个女同学没有按要求上晚自习，而是在学校门口外卖一些小东西。看到这一幕，我不由地怒火中烧，但走近她时我却和颜悦色地说：“其实读书期间做点兼职也没什么不好，可以挣点钱减轻家里的负担，改善一下自己的生活，也可以锻炼一下自己的能力，但在大学这几年时间里最重要的还是学习，大学时间本来就短，学医要求也高，所以为了挣点钱却浪费了大把学习时间，是不是有点不划算啊！”话音刚落，同学立刻意识到自己违反了纪律，迅速把东西收起来，并对我说：“老师，以后不会这样了，要做就课外休息时间来做。”我满意地点了点头。德国教育家第斯多惠曾指出：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒，鼓舞。”而恰当地运用暗示体现出对学生的鼓励与期待，从而会收到理想的效果。

　　以上例子，我采用了角色暗示的方法，唤起了同学们的集体意识、纪律观念，唤起了他们的自我觉醒意识，在不知不觉中，达到了我期望的目的。在教育教学中，往往会碰到一些不好管的学生，此时不妨采取一下暗示的艺术。