柯尔伯格道德发展阶段理论:美国心理学家柯尔伯格(L.Kohlberg,1927—)提出。认为儿童道德是分阶段逐级发展243的,是整个认知发展的一部分,道德成熟的标志是能否作出正确的道德判断及形成自己的道德原则。儿童道德判断的发展过程中存在着一种具...
40.人的创造性的高低是怎样评价的? : 不少人都希望了解自己的能力,了解自己是否有创造性,因为创造性在选择职业时很重要。
创造性的高低是以最基本的创造性思维来测量的。所谓创造性思维也叫发散性...
青少年道德知识的发展:道德知识是个体对道德原则和具体行为标准以及执行它们的意义的认识。青少年道德知识发展主要表现在道德知识的数量和理解道德知识的水平两方面。研究发现,青少年对道德知识的理解分4级水平:1.不理解...
青少年道德原则的发展:道德原则是高度概括地表现道德要求的道德意识的一种形式。当道德原则变成人的内在动机,变成人的理性和良心时,就会对人在个体生活和社会生活中的一切行动发生重大影响。个体掌握道德原则和道德信念...
青少年道德推理的发展:道德推理是运用已有道德概念和道德知识从一个或几个道德判断推出另一个道德判断的道德思维形式。它反映了道德认识的水平。小学生已开始能以抽象前提为基础进行间接推理,但在很大程度上仍需要具体...
青少年道德信念的发展:道德信念是个人认为自己一定要遵循的、在人的意识中根深蒂固的道德观念。它是个人道德活动的理想基础,使人对某种社会道德义务的正确性真诚信服并怀有强烈的责任感,从而有意识地完成某种行为。青少...