教师教学水平的评价

教师教学水平的评价：课堂教学是学生学、教师教的双边活动，学与教的有机统一表现为：学生的学习是在教师指导、帮助下进行的，所以，教师能否准确把握教学大纲、正确处理地理教材、确定切实可行的教学目标、选择合理的教学方法和手段、重视培养学生能力、贯彻思想品德教育和积极情感培养、灵活调控课堂教学各个环节、优化课堂教学过程，“在很大程度上决定了学生在一堂课内学习地理的达标程度和学习水平的发展。”^①因此，从教师对课堂教学各要素的处理和把握水平出发，评价地理课堂教学结果，也是一种有效的评价方法。
 
具体评价方法请见附表（10－1）。②