中学生的心理冲突

中学生的心理冲突：中学阶段是心理冲突、心理困扰最多的时期。除了以上所述青春期发育所表现的心理特点外，中学生还有一些心理矛盾，主要有以下几种：
 
（一）性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾
 
性器官性机能的迅速发育成熟要求青少年的性心理发展紧紧跟上，但由于青少年认识能力和个性发展的限制，特别是在教育引导不及时的情况下，使得青少年的性心理发展表现出相对的幼稚性。中学生的盲目早恋和冲动性的异性交往行为，正是他们性心理发展很不成熟的一种标志。
 
（二）情感要求释放与外部表露内隐的矛盾
 
青春期发育的生理巨变，必然引起青少年情感上的激荡，需要得到适当的释放才能获得平衡。然而公开感情对于中学生来说常常是一个难题。例如，尽管他们内心十分喜悦或非常苦恼，表面上却十分平静；他们有心事想找别人倾吐，可在长辈或同学面前，又难于开口。大多数中学生喜欢沉着冷静，他们不想显得愚蠢而脆弱。他们善于隐瞒自己的感情以至于不承认自己有任何感情。他们常常担心如果自己的行为太感情用事的话，那么别人可能会取笑自己或认为自己太孩子气了。他们认为在别人面前太悲伤或太高兴都是很丢份的事。他们指责或嘲笑那些行为十分夸张或轻浮的人。中学生害怕表露自己感情的一个原因，在于青春期是一个非常害羞的时期。
 
中学生试图隐瞒自己感情的另一个原因是他们害怕失控。他们认为如果让自己的气愤溢于言表，他们就很可能会打人或摔东西。学会自控是成熟的一个重要组成部分。由于青少年个性的发展和自控能力的增强，使得他们的情感释放被压抑起来。这种内心狂澜、外表若无其事的矛盾，如果得不到教师、家长的理解，很可能造成彼此的伤害与隔阂，进而有可能影响青少年的情绪健康与社会适应。一些青春期常见的情绪障碍，如焦虑和抑郁，便与这一矛盾有关。
 
（三）认同危机
 
青少年时期是自我意识迅速发展的时期。一方面，他们感觉自己是大人了，要求得到与成人相等的对待。他们渴求自治，希望自己的见解  
能够得到社会的承认与尊重，并试图在平等的基础上，重新建立和父母或其他成年人的关系。另一方面，中学生涉世不深，缺乏复杂的社会生活经验，人生观和世界观尚处在初步形成的时期。他们常会提出一些有关自己的人格以及自己未来的基本问题，例如：我快长大成人了，那么我是谁呢？我想做一个什么样的人呢？我应该获得怎样的职业呢？等等。所有这些新的问题、选择和决定使平静的生活变得复杂起来。