音韵化记忆:根据音律变化的一些原则,对较琐碎的、难以记忆的地理材料进行组合、改变,以帮助记忆的方法可谓是一种地理音韵化记忆,其中以地理歌曲、歌诀和谐音法为主要形式。 上海市金山县山阳中学地理教师对《中国地理...
地理知识的机械记忆:机械记忆是指对输入的地理信息不问其意义而只是一味地重复。在实际学习中,对地理名称、地理数据和一些地理分布知识的学习往往比较多地采用这种记忆对策。所以,它是地理学习中不可缺少的一种认知策略...
动作技能学习的心理意义:1.动作技能的学习有助于对地理知识的理解和巩固。 动作技能的形成是以对地理知识的理解为前提的,同时它又反过来进一步加深了对地理知识的理解。如用硬板纸和线制作等高线小模型,在制作中学生...
地理知识的形象记忆:地理知识的形象记忆是相对于语义记忆而言的,是指学生通过阅读地图和各类地理图表、观察地理模型和标本、参加地理实地考察和实验等途径所获得的地理形象的记忆。如学习“经线”和“纬线”这两个概念...
地理知识的结构化记忆:学生在识记和回忆知识时,一般不是单纯按照呈现的顺序进行的,而总是力图利用自己已有的知识经验,按照知识之间的关系,将它们的意义有机地联系起来识记和回忆。所以,这是一种理解记忆。显然,这种基于对知...
地理知识记忆的策略:学生在记忆地理知识过程中,对输入的地理信息并不是被动地识记、贮存和检索,而常常是主动地采用一些记忆策略来调控知识的记忆,以提高记忆效率。在地理学习中,学生经常采用的有机械记忆、结构化记忆、多...