地理教学方法系统的分类

地理教学方法系统的分类：地理教学方法分类是一项十分困难和艰巨的工作，如何分类很难找到统一的逻辑根据，特别是近些年来由于现代教学条件的改进，地理科学知识的复杂化，知识范围的扩大，深度的增加等等，都在引起教学方式、方法和授业过程的不断改革，一些新的教学方法不断涌现，这就更增加了地理教学方法分类上的困难。
 
为了便于对地理教学方法主要性能的了解和优选，本书在分类上仍采用东北师大袁孝亭老师的分类法。
 
（1）地理呈现方法，以其提供给学生的不同学习刺激分为语言呈现法（主要包括讲述法、讲解法、谈话法）和直观呈现方法（主要包括模象直观方法和实物直观方法）。
 
（2）地理引导方法，按其在教学过程中学生的独立程度分为：教师引导为主的方法（主要包括自学辅导法、讨论法、综合程序教学法、暗示法等）和学生独立探索为主的方法（主要包括发现法、研究法、范例法等）。  
（3）地理逻辑方法，按其提供的不同逻辑方式及智力活动性质不同分为比较法、归纳法和演绎法等。
 
（4）地理实践方法，按其巩固地理知识和形成地理技能的方式不同，主要可分为练习法、实习法和实验法。
 
需要强调的是，四类教学方法都归属于地理教学方法的总系统，在此系统中，它们互相渗透和互相补充，任何一种教学方法往往包含有其他教学方法的某些环节，它们的差别主要从各种教学方法的主要作用、目的，指导思想上体现出来。