转换地理教材信息

转换地理教材信息：学生地理知识的主要来源是地理教材，而地理教材中贮存的地理信息“是根据学校的培养目标，经过教学法改造而组合起来的知识信息的静态集合。”^①这种地理教材在普遍适用性的前提下，就某校、某班、进而某个学生的针对性就减弱，因而这就不同程度上影响了学生对地理教材信息的接受；况且地理教材因篇幅、课时等原因，其知识信息不易为学生所接受。所以，地理教材信息只有通过教师的处理、转换，才能提高其可读性和接受性。
 
知识具有教育性。地理知识对学生智力、非智力等心理品质的教育因素是蕴含在地理教材信息之中的，它一般不易被学生意识和内化，所以地理教师必须通过处理、转换地理教材信息，来发挥地理知识的教育性能。