社会性动机 : 个体有权力需要、人际交往需要、归属和爱的需要、审美需要和求知需要等。正是由于这些需要，才产生了相应的社会性动机，包括成就动机、权力动机、交往动机、利他动机和侵犯动机等。成就...
产生式迁移理论 : 由美国心理学家J.R.安德森等人提出，侧重于解释认知技能或程序性知识的迁移，而非陈述性知识的迁移。产生式法则由条件表征（IF）和动作表征（THEN）构成，是认知技能的基本成分。个体在最初学...
元认知迁移理论 : 1979年，美国心理学家J.H.弗拉维尔提出的元认知概念拓展了学习及迁移研究的视角，并被吸纳到迁移研究的框架之中，由此形成元认知迁移理论。该理论认为，成功的迁移需要学习者明晰新情境...
人格动力理论 : 人格动力理论最早由S.弗洛伊德提出，他把人看成一个复杂的能量系统，系统的能量来源于本能。本能是来自人体内部的与生俱来的驱力，是人所有活动的最终原因。弗洛伊德最重视性本能（又称力...
埃里克森八个发展阶段理论 : S.弗洛伊德认为人格发展是力比多能量投注于身体中心的变化和过程，5岁时已经形成。埃里克森认为人格发展是个体经历心理社会冲突的过程，从童年到老年毕生发展，经历8个阶段...
社会惰化 : 该现象最早由法国农业工程师M.林格尔曼于1913年发现，随后，很多研究者均证明了在群体共同活动过程中社会惰化现象的存在。对社会惰化现象的第一个解释是当个体的努力不能通过特定的结果辨...
