道德评价能力的发展:道德评价是人们在社会生活中依据一定的道德标准,对自己或他人的行为所做的是非善恶的道德判断。学生的道德评价能力是随着道德知识的丰富和加深以及身心的成熟,在舆论、他人评价及教育的影响下逐步形...
道德情感的培养:学生的道德情感从发生到趋于成熟并不是一帆风顺的,需要教育工作者热情、积极地予以引导和培养。培养学生的道德情感,可以通过多种方式和途径来进行。一是丰富学生有关的道德观念,并且使这种观念同一定的情...
道德行为:道德行为是在一定道德意识支配之下所采取的各种行动。它是实现道德动机的手段,是道德认识和其他心理成分的外部标志和具体表现。
道德行为主要包括道德行为方式和道德行为习惯。道德行为方式是通过练习或实践...
道德信念的产生:对道德行为规范不仅有所理解,确认正确性和必要性,而且行为者具有遵照其实行的内心需要,这就形成了道德信念。道德信念是在已有的道德概念的基础上确立起来的,它既是对道德规范的深刻理解和牢固掌握,又是激发...
道德行为习惯的养成:道德行为习惯是一个人不需要外在监督和自己意志努力即可实现的道德行为。它是一个人由不经常的道德行为转化为品德的关键因素。道德行为的训练,单靠行为方式的指导是远远不够的,还应让学生通过行为方...
教师的意志力:坚强的意志是教师完成教育工作的必要条件。教师只有运用自己的意志品质,克服教育工作中的各种困难,才能顺利地进行教育工作,并且成为学生培养意志的榜样。教师良好的意志力主要表现在以下几个方面:...