幼儿教师自我调节提高心理健康水平:幼儿教师心理健康离不开教师自身维护,提高教师自身心理调节能力,将有利于教师心理健康水平的提高。
(一)认同幼儿教师职业
在部分幼师的观念里,他们认为幼师社会地位低,无法实现...
发现幸福的能力:(一)认识自我
“追求幸福的最重要的任务就是认识自己。”[2]认识自我,即了解自身意识与潜意识的过程,包括认识自己的性格特点、气质风度、思维方式、行为习惯及自身的优缺点所在,清楚自己的欲望和追求...
获得幸福的能力:(一)保持身心健康
《世界卫生组织宪章》对健康的定义是:“健康是一种身体上、精神上和社会上的完美状态。”[4]也就是说身体健康和心理健康二者缺一不可,身心健康是获得幸福的前提条件。身体健康的重...
拓展幸福的能力:(一)尊重自己
尊重自己的第一个层次是自我肯定。自我肯定是在认识自我、接纳自我的基础上,建立对自我的更积极的鼓励和更正面的评价。个体充分肯定自己的价值和存在的意义,对自己的思想、主张、目标、...
实行全面的考核方式,提高学生综合能力培养:考核是教学过程的重要环节,关系到有效课堂教学的构建。对此,实行全面的考核方式,是进一步创新心理教学的重要方面,也是提高学生综合能力培养的要求。考核不是单一的某方面,而应是多...
利用学生的自我控制与调节能力,结合心理学给予科学的指导:学生在学习中经常由于学习方法不当,会出现事倍功半的结果,教师就应根据学生的学习需要和所遇到的问题,对他们进行外语学习心理的指导,让他们了解学好英语的正确方法...